Segítségkérés

Kedves Szakemberek!
Fejlesztőpedagógus vagyok, a segítségeteket szeretném kérni a következő ügyben. Egy kedves barátnőm szülőként kért segítséget tőlem, mivel 7 éves súlyosan diszfáziás, autisztikus tüneteket produkáló, de normál IQ-val rendelkező kislányának nem talál megfelelő iskolát Budapesten. Szeretné, ha a kislány akár önkormányzati, akár alapítványi iskolában max. 10 fővel működő osztályba kerülne, ahol szakemberek megfelelő terápiákkal segítenék a kislány fejlődését. Sajnos a legtöbb iskolában, ahova felvennék a kislányt, az osztályok 18-20 fővel indulnak. Ha van ötletetek, esetleg tudtok olyan megfelelő iskoláról, ahol elsődleges szempontként a kislány személyiségének egészséges fejlődésére, valamint az életben való boldoguláshoz szükséges képességek, ismeretek megszerzésére koncentrálnak a szakemberek - kérlek segítsetek! Köszönettel, Fekete Timi

Kedves Kollégák!
Tudtok-e Klinefelter-szindrómás gyermek beszédfejlesztéséhez jótanáccsal szolgálni? (Most 3 és fél éves, gyakorlatilag 3-4 szó töredékét használja)
Minden segítséget előre is köszönök: Ági

Gyakorló logopédusok véleményét szeretném kérni, amellyel döntésemben segíteni tudnának. (Nagyon örülnék, ha Lőrik József tanár úr véleményét is megismerhetném.)
2000-ben, 35 évesen, szereztem gyógypedagógus asszisztensi képesítést. A tanulás és a gyakorlatok minden percét élveztem és biztos voltam benne, hogy rátaláltam arra, a területre, ahol boldogan tölteném az életem. Mindenképpen szerettem volna továbbképezni magam ebben a szakmában, de mivel akkor még gyermekeim nevelése-segítése volt az elsődleges számomra, nem gondolhattam a továbbtanulásra.
Most jött el az az idő, amikor módom lenne - és azt hiszem pontszámaim alapján esélyem is- arra, hogy a Gyógypedagógiai Főiskolán tanuljak.
Abban azonban bizonytalan vagyok, hogy negyvenes éveim végén, pályakezdőként lenne-e esélyem elhelyezkedni és hasznos munkát végezni a pályán.
Köszönöm a segítséget.

Segítséget szeretnék kérni, mert nagyon megijedtem. Ma kaptam egy szakorvosi vizsgálat kérő lapot az óvónéninktől, 4 éves, 10 hónapos fiam részére a fül-orr-gégészertre. szigm.rotacizmus diagnózis vezetéses hallászavar gyanúja miatt különféle ismeretlen vizsgálatra. Ez vészes? Már az ok ami miatt elküldenek minket egy ilyen vizsgálatra? Ez azt jelenti, hogy baj van velünk? Egy kis beszédhibája van azt mondta, de nem igazán megnyugtató volt. Na meg a vizsgálatról is kérdeznék, hogy mennyire fájdalmas ez?
Előre is köszönöm, Monszum

praktikus, valóban használható gyakorlattárra vadászom kevert orrhangzós terápiához - minden ötlet érdekel-jeligére:)
köszönöm

Kedves Anikó!

A lányom 5 és fél éves, 6 év felé közeledik. Több hangzót nem ejt tisztán : á-a, e-é, s-sz, r. Ősz óta jár az óvodai logopédushoz, aki azt mondja, lassan fejlődik a beszéde ( fejlődik persze ).
Nem vagyok szakmabeli, csupán szülő, de számos könyvet, cikket elolvastam ezzel kapcsolatban, és a hibás beszéd mellett semmilyen más probléma tényleg nem áll fenn, sőt, a gyerek "túl" okos is (mások szerint is): írni-olvasni tévesztés nélkül tud, saját kedvéből tanulta, sőt, nekem kell leállítanom, hogy most már ne akarjon tanulni, tökéletesen, tévesztés nélkül megért mindent, jól hall, szókincse óriási, nagyon sokat foglalkoztam vele és a testvéreivel is. A logopédus semmit nem mondott, csupán ezt, hogy lassan javul a beszéde. Az óvodában van fejlesztő pedagógus, megnézte, és ő is azt mondta, hogy nagyon okos, értelmes gyerek, mehet iskolába ( nem is lenne értelme még egy évet "oviztatni"). Én úgy érzem, hogy ez nem olyan nagy probléma, mert érthetően beszél, idegen számára is, és az iskolában majd jár tovább a logopédushoz, de addig is még nagyon sok idő van.
A 4 és fél éves kisfiam ugyan ilyen, nyilván vele is végig fogom ezt az utat járni.
Örülnék neki, ha a szakmabeliek véleményét megismerhetném.
Köszönöm.
Mező Bea.

Sziasztok! Nekem is óvodás kisfiam van 4 és fél éves. Tavaly márciusban kezdtünk logopédiai terápiára járni, akkor csak szóelőket vagy -végeket mondott. Néhány hónap alatt eljutottunk oda, hogy mindent mondott de pöszén. Most is itt tartunk a kiejtésével. Tavaly nyáron nem járt terápiára, de azóta igen és úgy látom nagyon lassan tisztul a beszéde. Hallásával semmi probléma. Most ott tartunk, hogy a d és a g közötti különbséget nem érzi, a d-t gyönyörűen ejti a g-t nem. A tudtommal rizikósabb "z" "r" "s" "sz" hangok jól mennek neki. Nincs ötletetek, hogy esetleg milyen gyakorlatokkal lehetne rávezetni a g hangra, és egyáltalán mennyi idő alatt szokott egy-egy hang megjönni ilyen reménytelen esetben. Sajnos úgy látom, hogy most már stresszeli a dolog és ez biztos nem segíti elő a fejlődését. Tudnátok valamilyen tanácsot adni? Köszönettel.

Ha lehet, én is itt kérdeznék óvodásról.

4 éves iker gyermekeim közül a kislány sokkal lasabban beszél, mint a tesók, ráadásul az "a" betűje sokszor "á". Kell, illetve lehet-e ilyen korban fejleszteni? Kihez forduljak (vidéki nagyváros)?

A lassúbb beszéd aggaszt inkább, mert amióta a kisebb testvér is beszél, a kislány egyre többször hagyja félbe a mondatokat, mert a hallgatóságnak nincs türelme kivárni azt.

A válaszokat előre is köszönöm!

Szia!
Anikó vagyok, logopédus gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus. Ahhoz, hogy jobban átlássam a helyzetedet, légyszives írd meg, milyen vizsgálatokat végzett a logopédus vagy más szakember a gyermekeddel, ennek hiányában nehéz,és nem szabad értékelni a logopédus javaslatát.Ez ma egyébiránt kényes kérdés, nem csak te vagy így ezzel!
Üdv!

Szia!

Számomra nem egészen világos, hogy egy 5 és fél éves gyermeket miért akarnak már most beiskolázni???? Hány évesen kezdik arrafelé az iskolát? Tapasztalataim szerint ha tényleg csak pöszeséggel küzd gyermeked, egy év alatt rengeteget fejlődhet. Ráértek akkor gondolkozni a megfelelő iskola kiválasztásán.